在阅读本文之前，首先要明确一点，本文并不是要否定、推翻特长教育，而是就现在社会上一窝蜂的搞音乐、舞蹈、钢琴等特长教育，而忽略少、幼儿性格培养和思维习惯锻炼的奇怪教育风气，理性的分析、判断一下。
由于我国当前的特殊国情，一个家庭只有一个孩子，可以说，这一个心肝宝贝是两代人三个家庭的全部希望。
两代人三个家庭的全部希望寄托于这一个心肝宝贝上，受重视程度自然也是空前提高。家长重视度空前提高，自然就带来了商机，现在社会上很多幼儿园、培训班满天飞，大都是提倡音乐、舞蹈、乐器的特长班，家长不管孩子喜不喜欢，先送去了再说，老师自然更不管孩子是否喜欢，收了钱先教了再说，这其中确实有极少部分有相应天赋的孩子，得到开发并因之成才，但比例实在少的可怜。
如此一来，大家身边经常看到的现象就是钱花了不少，结果孩子没学到什么，就开始厌学了，然后又换新的特长班，继续花钱，如此反复，但对孩子性格发展和思维能力拓展等看不见摸不着的方面毫不关心，致使8、9岁的孩子对简单事情的分析、推理丝毫不知。一路下来，浪费相当多的时间和精力，我们家长自己的时间浪费了就算了，可是在知识的海洋嗷嗷待哺的孩子的时间是浪费不得的，面向孩子的早期教育是有最佳期的，一旦错过，那是无法弥补的。
本想写一些泛泛的冠冕堂皇的话，素质教育、全面发展之类的，可是，我们面临的是一个功利社会，无论你怎么想，现实就是这样。参加再多特长班又能怎样，孩子长大成人，有几个是凭借音乐、舞蹈之类的完成“养家糊口”这一生事业的。以前有段时间国家强调素质教育，社会上大肆批判“学会数理化，走遍天下全不怕”，可如今的社会现实却是，没有学会数理化，没能掌握一门专业技术的人，即使你多才多艺，却只能面对学会数理化，掌握专业技术的人轻松拿高薪，自己却被社会洪流无情抛弃的残酷现实。
由果及因，当我们考虑给孩子教育内容的时候，是不是应该更多的从孩子将来面对社会时实际需要的技能来考虑呢？
面对这种社会现实，笔者采访了具有全国影响力的某专业早教品牌机构，该机构负责人介绍，现在的社会上，一个人要证明自己的价值，得到社会的认可，下面两点缺一不可：
一、掌握一门专业的技术
二、优秀的分析、判断、推理事情能力
该负责人说，现在社会上学理工科的大学毕业生工作相对好找，薪酬水平也比较优厚，同时，国际国内的大中型企业在招聘员工的时候，面对专业相同的面试者，优先录取具有优秀的分析、判断、推理能力的面试者，即面试者不仅要满足岗位专业需求，还要拥有优秀的逻辑思维能力。
这表明，社会需求发生了变化，结合到幼儿早教工作中，要想将来能够适应社会需要，有两种能力要及早开发，一个是理工科的基础学科：数学能力；一个是抽象逻辑思维能力。在早教领域，国内风气使然，一直以来，家长都将重点放在音乐、舞蹈、乐器等特长教育上，而忽视了幼儿数学能力开发和抽象逻辑思维能力的形成上，导致升入小学二三年级以后，数学成绩大幅落后，做事也缺乏条理性。对于这种情况，欧美国家早已经引起重视，通过专门设计的逻辑思维锻炼数学题，取得了很好的效果，国内目前还没有太多这方面的研究。
针对这一现状，该负责人介绍，依托该机构多年早教研究实践和中国教育实际情况，正在紧锣密鼓的开发一种新颖的，专门针对3——8岁幼儿抽象逻辑思维能力和数学能力开发相结合的全新产品，以新的多媒体为载体，借助日益普及的电脑的强大多媒体互动能力，以少儿、幼儿的兴趣为出发点，摒弃传统枯燥乏味的学习模式，在产品测试过程中，取得了非常明显的效果，比传统学习方法，效率足足提高了两倍多。不过，该负责人并没有透露产品的具体名称和上市时间。
总结：由此可以看出，小到我们普通家庭培养优秀下一代，大到祖国人才培养，都应该以需求为导向，对孩子所做的教育努力，也要着重从未来孩子走向社会所需要的能力为主。家长不顾宝宝天赋和喜好，盲目追求所谓的特长教育，而忽视幼儿逻辑思维能力和数学能力的开发，长远看，极可能导致孩子将来走向社会时处于弱势地位。
