我是老师，响亮地告诉你：不是！不是不可救药，是根本没病！
差生。不论是老师、家长，还是你自己，这个标签的内涵大多只有一个：学习成绩差。就这一点，让你灰心，让家长焦虑，让老师着急，还是自己的高度自觉？如果你不同意这样认为，谁敢！
高一。高中学习初始年级，后面还有两年多时间。现在的你，在一年级初期起跑状态，也许是丑小鸭，也许是乌龟，但谁敢说，两年以后的你不会跑成白天鹅，不会跑过兔子？告诉你，高考中有一种特殊的人，我们你之为"黑马"，平日平平，不显山露水，可高考时一考惊人，出类拔萃。你可能是两年后的黑马，只是现在的姿态是驽马罢了。
差的背后。一是和初中的自己比，一是和周围的同学比，自己看出了差距。这种差的背后，折射你很可贵的一种潜质，也是你成为优秀的动力，因为知耻后勇。如果自我感觉良好，甚或恬不知耻，则病入膏肓，无可救药。
差的原因。一是性别差别。女孩到高中后，因生理发育，导致注意力不集中，智力发挥失常，从而影响了学习成绩下降。这是正常的：初中学习中，女孩子占优势，细心，务实，勤奋，力争上游，女孩独领风骚；到了高中，因为生理原因，高三己是凤毛麟角，少数学霸而矣。二是学习转型。初中知识相对肤浅，多为基础，靠识记；老师在教学方法上多注重记忆、技巧，教学严于看守。高中阶段，知识纵横拓展，教学方法灵活，不在重于看守，课上听时明白，课下练习懵圈。如果学生不能尽快适应高中教学，成绩自然会出现下滑，出现差距。
转差之法。审视自己。学习上，这段时间里，是生理问题，还是心里问题；是方法不当，还是心有旁骛；是所有学科下降，还是个别学科下滑。自己找不出来，就去问同学，问老师，只有找出症结，才能对症下药，对症之药，必有疗效。精神上，自己也要反思，是抽象思维能力强，还是形象思维能力强，扬长避短，及时补救，因为不久后就要面临文理择科。知己知彼，方能百战不殆！不擅长的，会考过了就行，擅长的就百尺竿头，更进一步！让所有贴在身上的差字标签，随风飘散，让所有吹到耳边的差字之风，都变成你扬帆的劲风。
综述：你只是高中初始学习状态欠佳，不是病！不是病就不治！更不是没治！既然是状态，那就是小菜一碟，调整调理状态，奋起直追！
衷心希望你，成为高中学习中的一匹黑马！
