过完年后，孩子突然又开始沉默了，喊他毫无反应，还会时不时的刺激自己，对着窗户傻笑，怎么感觉能力又倒退回去了呢？
近期很多家长反馈，孩子过年后出现了假期综合征，“假期综合征”症状表现为：
✘ 提不起学习的兴趣，头昏脑涨
✘ 做什么都心不在焉，总觉得很疲倦
✘ 心情很烦躁，睡眠紊乱、情绪不佳
另外，更有很多自闭症孩子原来已经掌握的能力又开始不会了，甚至出现了倒退的现象，对去上课也出现了强烈的反抗不适，这该怎么办呢？
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为何会出现倒退现象？
部分孩子出现倒退，多是因为春节期间家长太过忙碌，疏于孩子的管教，孩子在松散无纪律的环境中我行我素，还有老人溺爱孩子对他们的要求有求必应，容易让孩子出现倒退。
1、自由无约束与紧凑有规则的环境。春节期间居家环境自由，孩子都会喜欢无拘无束而且自由的环境。而一旦进入有规则和老师管束的教室，就会出现抵触情绪，也不愿意遵守时间上的规则约束。想要恢复之前的良好状态，适应起来是需要时间的，这也是孤独症儿童社会化的必经之路。
2、假期没有有效进行干预训练。这是最重要的一方面，很多家庭正是因为没有随时随地进行干预训练，所以才会出现倒退。
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倒退有什么表现？
1、认知理解方面：春节前小组课可以关注老师认真听讲，放假归来就注意力涣散了。
2、情绪控制方面：以前高高兴兴地去学校上课，现在就很容易又哭又闹。
3、团队配合方面：春节前愿意乖乖听老师的话，现在让干啥都不愿意。
4、环境融合方面：假期里可能会接触了太多复杂陌生的环境后，原本已经熟悉适应的环境突然变的陌生了，由于孩子们各种的不适应容易出现各种问题。一般来说，“退步”仅仅表现在以上弹性较大的社会性上。至于认知理解、语言表达等硬知识方面，也有一定退步，但是不会有太明显的退步。
当然还有一部分孩子，通过春节期间接触到新的环境，强化了各项已经学习到的本领。只要孩子不是倒退型孤独症，坚持干预训练，一般不会出现倒退现象。
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家长如何应对假期综合征？
最好的训练方法就是家长除了陪伴孩子在康复机构进行针对性的有效的康复训练之外，还应当学会在离开康复机构之外的环境中，围绕目标、泛化项目，所有项目为目标服务，既强化了项目，又能提高孩子的能力不足;
其次，做好目标任务分解练习。如果目标难度过大，将目标分解在若干小目标，从最简单的练习，激发孩子的学习兴趣。每个项目与项目之间，用鼓励、诱导的方式衔接起来，让孩子在自由环境中也能够自然融入，起到自然训练的效果。
所以，为了避免假期综合症和孩子的惯性退步，家长给孩子营造一个健康的环境，让孩子在自然环境中潜移默化地进行训练，虽然时间是自由的，但是环境却是真实的生活场景，家长们利用好自然环境，带孩子一起进行生活化自然环境中的康复训练，其实是最好的训练，也能够起到最好的效果。
